Учитывая важность и усилия, необходимые для достижения четко определенных академических целей, которые определяют медицинскую школу, таких как блочные экзамены и, конечно, национальные экзамены, я часто задним числом сомневаюсь в своем решении продолжить внеклассную работу, которую я выполнял во время обучения. доклинические годы. Однако, когда я перехожу с 3 rd на 4 th год, я был поражен тем, как все, что я делал, что казалось посторонним для самой медицинской школы, стало центральным для меня. успех и карьерные устремления.
Первое такое царство неудивительно. Осенью и зимой моего первого года обучения я принял решение продолжить медицинский испанский, быстро перейдя из среднего класса в продвинутый. Хотя я всегда гордился этим опытом и способностями, его реальная ценность стала ясна только во время моей клинической ротации. Впервые это начало приносить плоды в педиатрии, где это дало мне возможность не только собирать более подробные истории болезни, но, что более важно, лучше успокоить обеспокоенных родителей, уже подавленных в обстановке, вызывающей стресс в самых лучших обстоятельствах. Этот набор навыков также дал мне возможность работать в клинике IM, в которой большинство населения говорит по-испански, что помогло мне научить меня истинной ценности поставщиков услуг, согласующихся с языком, а также заставило меня не останавливаться на достигнутом и продолжать улучшать свои навыки и словарный запас. В то время как педиатрия и, очевидно, моя текущая ротация IM — это то место, где я использовал этот навык больше всего, случай, который больше всего резонирует со мной, произошел с акушерством / гинекологом. Во время моей гинекологической / онкологической недели я помогал пожилой женщине, которой вставили стержни для лечения рака, что было болезненной процедурой. В то время как ресурсов для перевода OR было более чем достаточно, однажды в PACU я остался единственным испаноговорящим, способным объяснить их самостоятельно вводимое наркотическое средство и план будущего лечения. Хотя мне удалось это сделать, мои опасения и разочарования в тот момент вдохновили меня на мой проект по улучшению качества, касающийся улучшения учебной программы медицинского испанского в моем учреждении.
Хотя я думаю, что большинство людей всегда верило, что мои знания испанского когда-нибудь пригодятся, хотя, возможно, не в такой степени, как они есть, меня спрашивали гораздо больше, чем я думал, и поэтому сомневался в своем решении сдавать экзамены по патологии и эпидемиологии. Поскольку карантин и клинический опыт помогли мне подтвердить мое видение будущего, они, возможно, стали, пожалуй, наиболее актуальным опытом моих доклинических лет в долгосрочной перспективе. Возможно, наиболее ощутимая форма, которую это приняло, — это объединение этих двух опытов в работу Патолога, что дает мне первую возможность познакомиться с более широким кругом людей. сообществу патологов по существу. Кроме того, с ограничениями, тот факт, что я смог заранее продемонстрировать свой интерес к патологии, вероятно, также принесет пользу моим быстро приближающимся приложениям.
